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校园学问建设存在问题有哪些?

2022-08-24 63次浏览 分类:学问建设

校园学问是在学校中形成的一种特别学问,不仅仅是社会学问的重要组成部分,也还是实现教育目标中非常重要的一个环节。不过在众多的学校中,大家很容易发现在校园学问建设中或多或少的存在着问题。那么,校园学问建设存在问题有哪些?


校园学问建设存在问题有哪些?


校园学问建设存在的问题:


1、与学校实际相脱离:

从校园学问建设设计之初就脱离了学校的实际,对本校校园学问的基础和传统加以忽视。校园学问建设不是立足于实际进行的调研、提炼与剖析,而是热衷于理念口号的编纂与宣扬。这样“建设”的结果,必会导致本学校的学问特色淡化,缺乏学校需求的内涵是为“学问”而“学问”。可以说这种毫无任何特色的“学问”使得人们无法清晰地辨识学校的精神内涵与学校形象,从而无法形成对校园学问和精神的认同与选择。



2、游离学校目标之外:


该情况的出现将导致学校战略的顺利实施无法得到保障,校园学问建设一定要为学校目标和学校战略进行服务。认识不到点,校园学问建设自然会无方向可循。这也会导致了校园学问生命力不强,“如昙花一现”,对学校成员的影响自然微乎其微,也更无法把学校成员的个体目标凝聚、统一到学校的发展目标上,从而无法为学校创造可持续发展的动力。


3、与教育教学脱节:

校园学问和教育教学脱节,或只单单停留在德育课的教育、班级活动的开展等。校园学问建设对教育教学发展的支撑作用不强,教职工对提高学问素养和学问常识的需求无法得到有效的满足,校园学问发展停滞不前,在一定程度上大大制约了教育、教学、教师队伍的建设。
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