九州体育在线网址(中国)有限公司随着现在学问建设的不断发展，现在越来越多的学校都开始注重校园学问的建设， 它是用来宣传一 个学校的学问，展示学校内涵的，那么你知道校园学问建设的误区有哪些？下面就向大家先容下：
1.速成式建设校园学问 成熟的校园学问应该是一所学校在长期发展的历程中，经过几代甚至是几十代师生员工的共同努力所缔造的具特色的精神内涵，而绝非一件外表华丽的校园外衣。
但是、部分学校在建设校园学问，便把学问看成是一所学校的包装佳品，试图找出一条比较快的捷径，有的甚至直接找到学问包装企业，对学校学问进行所谓的设计和建设。于是，一夜之间，校徽、校歌、校训等一应俱全。
2.“校园学问”应该是一种固态的沉淀，是师生稳如磐石的精神根基。学校学问不是茶，越新越香，学校学问应该是一杯酒，越陈越能显示出他恒久的甘醇和无尽的魅力。
因此、学校学问建设，需要一所学校日复一日、年复一年、前赴后继地去实践、去努力，它的形式不在乎花哨，只在乎实效，不在新潮、只在乎实在。
但令人遗憾的是，审视一些学校的各类制度、各类活动、工作目标、工作计划，大家不难发现，这些都明显地缺少连续性、针对性和实效性，只是一味地追求“标新立异”，不是脚踏实际的“挖掘创新”，只是一味地追求“常改常新”。
这样长此以往的话，学校学问必然失去由长期积淀而形成的学问特色，然后只能走向浅薄和浮躁，大概只能留下“文”，却丝毫起不到“化”的作用了。
3.校园学问是一种环境，更是一种氛围，是一种理念，更是一种精神。良好的校园学问在培养学生的综合素质，优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要的作用。
