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校园学问建设需要遵循的原则有哪些

2018-11-07 1400次浏览 分类:学问建设

  优美雅致的校园环境,才更容易陶冶学生美好的心灵,人文气息浓厚的学校更能润育学生品格。校园环境学问建设的设计初衷就在于营造一个文厚景怡的空间环境,让学生可以在美的环境中感受学问的润泽,达到润物细无声的教育目的。为了帮助大家更好的建设校园学问,下面河南校园学问设计企业工作人员分享校园学问建设需要遵循的原则有哪些

校园学问建设需要遵循的原则有哪些

  一、以人为本


  校园学问建设,如果师生不与之产生互动,根本没有任何实际意义。因为校园学问只是一种功能载体,师生的行为活动如果没有环境空间作为背景,教育的气息和氛围也难以产生。因此,以人为本的设计要以师生为轴心,注重满足师生的需要,使师生在享受设计之美中也可以得到学问的熏陶。


  二、生态自然


  20世纪60年代以来,为保护人类赖以生存的环境,欧美一些发达国家的学者,将生态环境科学引入城市科学,从宏观上改变人类环境,体现人与自然的最大和谐。


  近年来,学校园林景观学问设计中也开始强调生态和环境优先的理念,运用景观生态学原理引导设计,营建乔木-亚乔-灌木-地被等具有不同生态的、复层次的、稳定的、复于季相变化的景观。在满足师生回归自然的精神渴望的同时,使他们的生活更加接近自然。


  三、文景相融


  校园景观学问设计时,要充分梳理学校文脉,发掘地域人文,并结合学校景观设计主题,选取适切的元素和内容进行设计,将对学生品格、素养、励志等学问内容布展于景观之中,让一切景语皆情语,让学生能够在美景中获得品德、情操、学问艺术的熏陶。


  四、特色个性


  特色产生差异,校园学问景观因场所不同,因而彰显不同个性。不同学校,园林学问景观各有千秋。策划设计时,要结合当地自然风貌、历史文脉、形态结构、学问格调寻找创意点。同一个学校,园林景观又根据其所处位置之不同,其策划设计也各有特色。教学区园林景观学问内容上多与品德培养或学生素养相关,生活区园林景观设计上要满足师生休闲之需,运动区角隅绿地多以体育学问小品进行点缀,渲染明朗向上的运动氛围,激发师生的运动热情,强健体魄。


  以上便是河南校园学问设计企业工作人员分享校园学问建设需要遵循的原则有哪些的全部内容,希翼大家在进行校园学问建设时多注意,建设出更好的校园学问给校园师生更好的学问体验。

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